News . Best Practices Παρακολουθώντας την κλιματική αλλαγή
- Μοιραστείτε το
Αυτή η καλή πρακτική παρουσιάζει μια πρωτοβουλία ανοιχτής σχολικής εκπαίδευσης για το πρόγραμμα CONNECT, που αναπτύχθηκε στό ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ-από τον Παναγιώτη Τουμπανιάρη από __23 / 11__/ 22__ έως __ 23/ _05_ /23 __ . Στις δραστηριότητες συμμετείχαν δύο επιστήμονες ο Μιχαήλ Καρακατσάνης, μετεωρολόγος και ο Νεκτάριος Χρυσουλάκης Διευθυντής Ερευνών του ΙΤΕ. Υποστηρίχτηκε από τον Γεώργιο Πανσεληνά. Αυτή η πρακτική παρουσιάστηκε προηγουμένως εδώ ή εδώ
Νοιάζομαι: Οι μαθητές ασχολήθηκαν, ενδιαφέρθηκαν και ανησύχησαν για ένα πραγματικό πρόβλημα την κλιματική αλλαγή που συμβαίνει τόσο στο Ηράκλειο αλλά και σε παγκόσμια κλίμακα. Οι μαθητές που συμμετείχαν στις δραστηριότητες ήταν 14 ετών, Β τάξη Γυμνασίου και 24 τον αριθμό.
Μαθαίνω: Οι μαθητές χρησιμοποίησαν γνώσεις για το κλίμα, την κυκλοφορία της ατμοσφαίρας, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, χημική ρύπανση και υπερθέρμανση του πλανήτη . Οι δεξιότητες που εξάσκησαν οι μαθητές ήταν επεξεργασία ερωτηματολογίου, σύνταξη προτάσεων προς το Δήμαρχο της πόλης, ανάλυση δεδομένων, εξαγωγή συμπερασμάτων .
Δρω: Στο τέλος, οι μαθητές ετοίμασαν ppt, ερωτηματολόγιο , γράμμα στο Δήμαρχο, παρουσίαση σε συνέδριο CONNECT . Ολοκλήρωσαν τις δραστηριότητες ομαδικά και υποστηριζόμενοι από τις οικογένειές τους.
Συμπεράσματα σχετικά με την Ανοιχτή Σχολική Εκπαίδευση: Η δραστηριότητα ήταν ενσωματωμένη στο πρόγραμμα σπουδών. Ήταν χρήσιμη και καινοτόμα γιατί ανέδειξε τοπικά προβλήματα ρύπανσης που σχετίζονται με παγκόσμια προβλήματα. Η ανοιχτή σχολική εκπαίδευση μπορεί να είναι χρήσιμη για άλλους δασκάλους επειδή συνδέει το τοπικό πρόβλημα με την παγκόσμια πραγματικότητα.
Η αλλαγή/καινοτομία υποστηρίχθηκε από: [ v ] Διεύθυνση του σχολείου [ v ] σχολικός σύλλογος/δίκτυο
[ ] Τοπική αυτοδιοίκηση [ ] Άλλο: ________________________________
Αποτελέσματα μαθητών: Οι μαθητές ήταν ευχαριστημένοι , ενθουσιασμένοι με την ενασχόληση τοπικών και παγκόσμιων προβλημάτων που σχετίζονται με επιστημονικά και κοινωνικά θέματα και έμαθαν να διατυπώνουν επιχειρήματα και προτάσεις επίλυσης προβλημάτων. Ως παράδειγμα, ένας μαθητής ανέφερε «θεωρώ ότι συμμετέχω στην επίλυση των προβλημάτων της πόλης μου>>.
Αυτή η πρακτική συνέβαλε στην αύξηση της:
[ v ] ενασχόληση των οικογενειών [ v ] συμμετοχής των κοριτσιών [ v ] ευαισθητοποίησης των μαθητών για
με τις επιστήμες στην επιστήμη τη σταδιοδρομία στις φυσικές επιστήμες
Οι μαθητές/ μαθήτριες συζήτησαν με τις οικογένειές τους βλέποντας κατάλληλα βίντεο για τοπικά και παγκόσμια προβλήματα ρύπανσης . Η συμμετοχή των μαθητριών ήταν ισότιμη με την αντίστοιχη των μαθητών και ενίσχυσε την αυτοπεποίθεσή τους ως προς την ενασχόληση με τις φυσικές επιστήμες. Όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες ευαισθητοποιήθηκαν για τα επιστημονικά θέματα που μελέτησαν και σκέφτηκαν σοβαρά για τη σταδιοδρομία τους σχετικά με τις φυσικές επιστήμες